| AUTORA |
| Esperanza Bernaola Coria |
| LÍNEA DE INVESTIGACIÓN |
| Línea 1. Educación inclusiva |
| NOMBRE DEL PROYECTO |
| PERCEPCIÓN DE LOS PADRES SOBRE SUS COMPETENCIAS Y PAPEL EN LA ENSEÑANZA DE SU HIJO INCLUIDO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA MOLINA, SALAMANCA Y CIENEGUILLA DURANTE LA PANDEMIA |
| OBJETIVOS |
| Objetivo General |
| Describir, analizar y comprender la percepción que tiene los padres sobre sus competencias y su papel en la enseñanza de su hijo incluido en las instituciones educativas de La Molina, Salamanca y Cieneguilla durante la pandemia |
| Objetivos específicos |
| Identificar las Competencias Parentales Vinculares predominantes en los padres de familia de las instituciones educativas de La Molina, Salamanca y Cieneguilla durante la pandemia Identificar las Competencias Parentales Reflexivas predominantes en los padres de familia de las instituciones educativas de La Molina, Salamanca y Cieneguilla durante la pandemia Identificar las Competencias Parentales Formativas preponderantes en los padres de familia de las instituciones educativas de La Molina, Salamanca y Cieneguilla durante la pandemia Describir, analizar y comprender la percepción que tiene los padres sobre sus competencias Vinculares, Reflexivas Formativas y Protectoras en las instituciones educativas de La Molina, Salamanca y Cieneguilla durante la pandemia. Describir, analizar y comprender la percepción que tiene los padres sobre su papel en la enseñanza de su hijo incluido en las instituciones educativas de La Molina, Salamanca y Cieneguilla durante la pandemia. Describir, analizar y comprender si existen diferencias en la forma como perciben los padres su papel en la enseñanza de su hijo incluido en las instituciones educativas de La Molina, Salamanca y Cieneguilla durante la pandemia. |
