Comprender los criterios para establecer el diagnóstico de la sintomatología principal y asociada a los niños con TDAH, mediante el uso de protocolos de evaluación, entrevista y observación. Además de seleccionar, diseñar y planificar programas de intervención psicoeducativa utilizando técnicas cognitivo – conductuales y guías de actuación y entrenamiento para padres y docentes que les permitan afrontar los síntomas asociados al déficit de atención e hiperactividad.